开云网页版-开云(中国)召开教学经验交流大会

  欲师者，温故而知新；欲达者，吐故而纳新；欲强者，明故而创新。为了进一步促进无锡太湖技工学校各位教师的专业成长，让教师们形成互相学习、互相探讨、共同进步的良好氛围，凝练成一个青春向上的团队集体，我校于2024年7月4日举办了教学经验交流大会，希望能够更好发挥优秀教师的引领、示范作用，使优秀教师的教学经验转变为全体教师的共同财富。

  首先，由史江娜老师进行分享。她认为，教育教学要从培养浓厚的学习兴趣开始。虽然她教授的课程同学们都不陌生，但学生尚未形成系统的思维能力，所以书本中一些知识是抽象而陌生的。因此，她认为在教学时要学会放慢脚步，蹲下来与学生对话。以学生为主体，从学生的角度出发，设计出更符合年龄特点的趣味课堂与实践活动。

  接下来进行分享的是喻佳老师。喻佳老师作为幼教专业的青年教师，她认为，要善于发现每个学生的闪光点。“蹲下身来看学生”，换个角度，也许就能发现他们的闪光点。学生的发展是多方面的，不能用同一个模式去要求学生，要多考虑学生自身的特点，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，往更好的方向发展。同时，她在平时的上课过程中也注重将理论与实践相结合，不断为学生带来更丰富、趣味的课堂形式。

  电商专业的苏莹老师针对 “如何转化后进生”进行了分享。对于班级后进生的转化，苏老师从注重学习习惯的培养、减少对电子产品的接触、狠抓基础、及时与学生反馈成绩、持续性关注并及时鼓励肯定几个方面展开分享。从苏老师的分享中我们不难看出她对班级学生的关爱和用心。后进生的转化是一项艰巨的任务，苏老师用心栽培，精心浇灌，耐心等待，让这些迟开的花也迎来属于自己的春天。

  张旭老师在接下来的分享中强调了学生互助的重要性。他认为互助合作学习是学生有效学习活动的重要形式之一，更是培养和树立良好集体观念的重要载体。教师在教学中要适时引导、指导学生开展有效学习活动，以促进和提升学生集体观念的有效养成和树立。学生作为学习活动的主体，开展的探知新知、解决问题活动，实际是群体力量下的团队活动。教师要根据新课标要求，结合教学实践经验，对数学教学中学生开展互助合作学习活动策略及方法进行简要论述。

  顾子阳老师结合机电专业工学一体化教学工作实践，分享了工学一体化课程开发程序和典型性工作任务确定。同时，他始终将学生的兴趣放在教学的核心位置，他深信兴趣是激发学生学习动力和创造力的重要因素。在教学实践中顾老师不断探索、尝试各种方法来引发学生的学习兴趣。

  潘钟祥老师作为机电教研组的教师，同样分享了他对于教学的一些感想与心得。他认为，教学应发挥学生的学习潜力，突出学生的学习主体地位，培养学生的学习兴趣与学习积极性，促进学生对生物学知识的理解与应用，增强学生自主探究能力，发展学生的核心素养。同时，他认为信心比能力更重要，所以在教学过程中会多鼓励学生。对于差生来说，多关注，多鼓励，多给学生信心，调动学生学习的积极性。

  王宏老师则是从自身出发，对自己上课时的反思分享给了大家。他认为，学习的过程是日积月累的，所以在课堂上的效率要高一些，有时会给一部分学生做做思想工作，鼓鼓劲儿，明确明确学习目标。同时，他认为所谓的高效，就是除了完成预设的教学目标和教学任务外，更加关注学生学会了多少，在课堂上尽量让自己慢下来，合理把握课堂节奏，让学生有更多的时间去思考问题，解决问题，在课堂上能收获更多的知识，掌握所学知识，有效学习，在一节课上真正学会一点内容。

  接下来由张倩老师进行分享。张倩老师始终坚持“用心教学，用爱育人”的原则，努力建立融洽的师生关系。正确认识学生的主体地位，用满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，融洽师生情感，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时她是学生的老师，循循善诱，启智拓能，大胆求异创新；课后她是他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，她对学生们关怀备至，是学生们遮风挡雨的港湾。

  杨如军老师分享的主题是《教学无止境，且行且思》，作为烹饪教研组的教师，他从教多年，勤耕不辍、钻研业务。杨老师精心备课、用心上课、不断总结教学经验，他认为，备课要体现系统性，注重学生如何学、深入研究学情；备课时要取其精华、丰富教学内容、完善教学结构从而提高教学质量。同时，他也经常与同行互相交流互相探讨，不断加强自身专业素养。

  许静茹老师紧接着进行分享。她提到，在教育教学中，她时常遇到学生表现不佳、情绪低落等挑战。她认为，对待学生时，爱心和耐心至关重要。爱心让我们关注每一个学生的内心需求，耐心则让我们更细致地引导学生成长。只要始终保持足够的耐心和恒久的爱心，不断鼓励、帮助学生逐步克服困难，他们的自信心就会得到极大的增强，学习成绩也会有显著的提高。教育是一项充满挑战的事业。只有我们充满关爱与善意地对待每一个学生，才能激发他们的学习兴趣和动力，进而提升整体教育质量，培养出更多优秀的人才。

  紧接着由唐婧老师分享自己的上课心得。作为一名英语老师，她认为在教师这个富有创造力、感召力的岗位上，教师不仅要传授知识更要用真心呵护每一位育人学子，让他们在绚丽的教学画卷中找到自己的光芒。同时，也要注重培养学生兴趣，力创高效课堂。利用我校学生热情好奇的特点，从日常口语出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生注意力，或插播英语歌曲、电影片段，或设置小游戏、抢答等环节引发兴趣，让学生在学中玩，在玩中学。

  语文老师任白燕老师分享了自己的教学经验。她认为教学中要做到“三勤”：脑勤。勤啃教材，勤研学生，勤钻教法，把握基础，突出重点，分化难点；口勤。因人而异，因事而异，因时而异，进行说服教育，讲道理摆事实，不拘泥于刻板说教，不以威权压服；手勤。对于所教内容，单靠讲明白是不够的，必须跟上练习——检查——改错——再检查，狠抓知识过关，着力夯实双基，切实践行“不让一名学生掉队”的教学思想。

  作为一名刚工作的优秀青年教师，李凯明老师在进行经验交流时则表示，学校良好的机制助力青年教师成长。每学期的教研活动、学习培训提供了一个很好的专业成长发展的平台和教师之间学习的机会。经验丰富的优秀教师的指导和帮助让其快速成长。李老师表示教学是一条永无止境的探索之路，通过一步步的努力和积累，青年教师才能逐渐找到属于自己的教学节奏、实现轻松自如地驾驭课堂的目标。

  最后进行分享的是唐焌怡老师，她认为教师要聚焦课堂评价，激活学习动能。关注学生倾听，善用激励性评价，把单向的倾听与多向的交流、对话融为一个整体；关注思维过程，实现引领性评价，引导学生建立思考问题的意识与方法；关注个性差异，实施发展性评价，让各层次的学生都得到不同程度的提高；关注参与方式，追求立体化评价，通过师生、生生、自评等多向多维评价，促进学生自主发展。

  活动最后，教务处处长苏大成为本次活动做总结发言。苏处长指出，本次教学经验交流会给各位教师创设了交流共勉的平台，十四位老师的交流发言实事求是，提纲挈领，各抒已见，各有所长，不时闪现出智慧的火花。苏处长殷切希望老师们用良好的心态工作，用探索的思路教学，用爱心投入，并祝愿每位教师都能在各自的岗位上品尝到成功的喜悦。

  独行者疾，众行者远。与智者同行，与能者为伍，采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己，每一位教师都能成为一名心有温度，行有智慧，教有方法，育有策略的教育人。